第499章 启发式教育 （2 / 2）

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“对了，那你研发的收割机呢？不继续改进了？”

易中鼎佯装不经意的问出了自己的目的。

他以为是有人“拿来主义”呢。

这玩意儿不是后世那种“爷爷，我要”，但更直接，更赤裸裸。

“不是，这就是拿收割机换来的，杨教授问我是要试试研发起重机，还是要继续深造农业机械，我就选了这个。”

“钢铁学院的矿山机械系有起重机研发项目，这也更方便，说实在的，研发农业机械，有些不务正业了。”

“至于起重机交给京城农业机械学院去了，那活儿他们擅长。”

易中华对大哥的想法没有丝毫察觉，还显得颇为兴奋的说道。

易中鼎一听便明白。

好嘛。

这个打小就最成熟稳重，性格最踏实的弟弟，骨子里也是个不安份的主儿。

易中鼎听到弟弟没有被欺负，也就放下了心中的想法。

随后把自己对起重机的粗浅认知一点一滴的交给了易中华。

他虽然不是机械科班出身，但后世的信息爆炸时代赋予了他远超这个时代的见识。

那些年他在网上刷过的视频、看过的科普文章，此刻都成了他脑海中清晰的画面。

当然他也只是从后世那些视频博主中看过一些起重机模型组装视频。

但幸好是他现在记忆超强，能把起重机的核心技术和路线全部给记住。

但即使是他的粗浅认知，对于这个时代而言也先进无比。

毕竟后世许多博主手工打造组装的起重机，就客厅的茶桌大小，但是就已经能吊起几百斤到数吨重的东西了。

他脑海里的这点儿机械知识全靠看那些博主打造或者组装模型来的。

易中鼎搬了一把椅子，在绘图桌旁坐了下来，拿起一张易中华设想的塔式起重机的设计图，借着灯光仔细端详了一会儿。

“中华，你这个塔式起重机的基础结构我看了一下，大体上是没问题的。”

“但你有没有想过一个问题，就是起重机的稳定性，不仅仅取决于底盘和配重，还取决于它的重心位置和力传导路径。”

“就像当年我给你们做的起重机玩具，你们经常一起吊的时候，就会翻车。”

“那时候你们还小，只会玩儿，我是看你们玩儿的时候，会有些思考。”

易中鼎放下图纸，拿起一支铅笔，在空白的草稿纸上一边画一边说道。

易中华连忙凑了过来，聚精会神地看着大哥在纸上画出的线条。

“你看，传统的塔式起重机，它的起重臂和平衡臂是固定在塔身顶端的，回转机构带动整个上部结构旋转。”

“这种结构的优点是简单可靠，但缺点是塔身承受的扭矩非常大，尤其是在满载状态下回转时，塔身会产生明显的扭曲变形。”

“如果要提高起重能力和高度，就必须大幅增加塔身的截面尺寸和壁厚，这样成本就会直线上升。”

易中鼎在纸上画出了一个简洁的示意图。

一个三角形的受力结构，顶部用一个圆点标注为回转支承，底部用两条斜线连接到塔身两侧。

“那时候我想过能不能把塔身做成一种‘组合式’的结构？”

“换句话说，塔身不是一个整体的箱型结构，而是由若干个标准节段组成，每个节段之间用高强度螺栓连接。”

“这样一来，塔身的高度可以根据施工需要进行灵活调整，而且运输也方便，把节段拆开，用卡车拉走就行了。”

“不过我的知识水平不够，做不来这一点，你可以试试，验证一下行不行。”

易中鼎采用的依旧是引导式启发，而不是肯定式的填鸭教育。